一 、研究目的

为了帮助学生养成良好的学习习惯，既是素质教育的基本内容，也是教育教学的目标。青少年是整个社会的一部分，学生行为习惯的培养，必须从小抓起。近年来由于追求“高、大、全”，对学生形成健康的人格和全面发展造成了很大的负面影响，特别是近年来，高分低能，重理论轻实践缺乏自主探究意识，缺乏合作意识的现象愈来愈突出。尽管老师任劳任怨，辛勤耕耘，可是学生却没有养成良好的学习习惯，学而无功。甚至使学生养成了有师才学，无师不学的坏习惯，为此，为了全面系统的了解学生的学习现状，以便能够有针对性的进行学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯，我们学校的几位英语教师从学生的学习习惯调查入手，来探讨适合我校校情的新途径和新方法。我们主要从学生的观察思考、动笔能力、自学、探究、合作、创新几个方面来考察。

二 、研究对象与方法

研究对象是我校初三两个班的学生。

    为了了解初中学生学习英语的习惯方式，进行了抽样调查活动。活动中间同学们的热烈支持且调查结果显示部分学生的习惯依旧存在问题。而且绝大部分学生缺少对习惯的认识，对英语缺少兴趣，导致学生学习英语不知从何下手。许多学生不知道学习英语是为了什么，只是为了应付考试而已。调查中，大部分学生都不能很好的做课前的预习工作，大部分同学在课上有良好的学习习惯及上课做笔记、有效的记忆单词，但不能主动的翻阅复习这些内容。因此学生常常忘记一些重点内容。有些同学的课外习惯也不尽如人意。但绝大部分同学较少向老师请教课上不明白的内容，因此不明白的内容得不到解决。在老师布置的作业中，大部分同学表示无法自己独立完成，并且常常翻书查看，但有63％的学生习惯较差，不能够做到独立。英语考试时，有超过63％的学生表示试卷绝对独立完成，不偷看，不偷问。这是最令人欣慰的一点。此外，一部分学生还经常邀请朋友参加一些兴趣活动，培养提高自己的能力，并能够举一反三，比如，根据一个单词，能够联想到一些别的单词。除学校外，家庭生活也适于英语习惯的培养，有些英语成绩突出或者较好的同学得到了家人的支持，其实，从这点也可以看出英语与未来紧密相关。                             

三、实验时间：2007-2008学年度下学期

四、研究对策

由于“应试教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，初中教育并没有完全摆脱应试教育的束缚，“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质”的现象还比较严重地存在着。学生被动学习，不会学习，教学效率低下，课业负担越来越重。这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展。因此我们认为必须改进教学方法，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习。唯其如此，学生才能学得主动，学得轻松，学生的个性特长才能自由发展，学生的素质才能全面提高，真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现代教育理论认为，教师和学生是教育活动的两个基本要素，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性，一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。

在初中英语学习中，很多学生在初一下学期就出现了两极分化现象，失去了学习的信心和动力。众所周知其原因除智力因素外，非智力因素也不容忽视，即良好的学习习惯。科研工作者研究表明：一个学习好的学生，其学习习惯也好，反之亦然。那么初中学生如何培养学习英语的习惯呢？

　　下面，我们从以下几个方面具体谈谈如何培养学生良好的学习习惯。

　　1、要善于引导学生预习，事实证明，先预习再学习，先复习再练习，非常有助于提高学习效率。课堂教学中，课前预习很关键。通过预习，可使同学们找出不懂的问题，以便于课上有的放矢，提高听课的效率；而课后及时复习又能使同学们加固所学的知识，使之在大脑中形成深深的鸿沟，抑制遗忘的发生。如同学们长期坚持，一定会培养其自学能力和创新能力，终身受益。

　  问题是，相当一部分学生以为这种方法烦琐、枯燥，因而弃置不用。没有全体学生在预习方面的配合，教师在课堂上，往往不得不迁就基础差、学习被动的学生，把时间耗费在复习英语单词、熟悉课文、介绍相关知识上，而难以集中精力引导学生解决重点、难点，难以通过必要的练习巩固知识，培养能力，进一步提高英语教学效率。

　  所以，养成课前预习的习惯对于学好英语很重要。

 2．逐步养成多种方法识记单词的习惯

   在初一上学期，同学们刚刚学习英语，单词的记忆基本上靠机械识记来完成。随着单词的不断增加，记忆的方法就应由机械识记转向有意识记。同学们应根据老师介绍的各种方法来帮助自己记忆，以达到记准、记深、记牢的效果。如单词拼读法、读写记忆法、列表记忆法、归纳记忆法等。

 3、 养成背诵句型和课文的习惯

   古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古人尚且如此，我们当代的初中生就更应该加强读和背的训练，这样做对增强英语的听、说、读、写的能力起到很重要的作用。而且由于语言的大量输入会促进同学们形成英语语言的语感，从而提高其会话和写作能力。

    4、养成听说英语的习惯

    初中英语教材和大纲对学生的听说能力提出了很高的要求，因此同学们应在教师的指导下反复听课文录音，配套听力、听写和阅读训练带直到听懂、听熟和听会为止。另一方面应按照教师指导的听说方法，利用课外的有效时间进行训练。如课外可采用小组式的情景对话和自我模仿式的个人练习。另外同学们应大胆开口讲英语，不要怕说错，也不要相互嘲笑，逐步养成多动口的好习惯。

5、养成良好的做作业习惯

    做作业是学生经过独立思考进一步加强和巩固对新知识的理解和新技能的掌握过程。同学们想养成良好的做作业习惯，首先要认真书写，按照英语的具体要求去写单词、句子和课文。其次要独立完成，不要抄袭别人的作业，否则达不到要做的目的。最后要及时订正错误，只有这样作业中出现的问题才能及时被解决，不留后患。

    6、养成复习的习惯

    要学好英语，复习是很重要的。及时有效的复习会让学习变得更加轻松。

7、逐渐培养学生用英语写日记的习惯

鼓励学生用英语写日记，可以帮助学生更好的理解所学的理论知识，通过写也能够暴露出学习中所存在的一些问题，从而更好的理解和掌握知识。

除了以上之外，我们必须要引导学生转变学习态度，做学习的小主人，自主、快乐的有效的学习。

初中学生只有逐步养成以上几种习惯，才能在今后的英语学习中掌握主动权，学习成绩才会逐步提高。